દહીંની કિંમત..!

જયારે એક ભાઇ ૪૫ વર્ષની ઉમરનાં હતાં ત્યારે તેમનાં ધર્મપત્નિનો સ્વર્ગવાસ થઈ ગયો.
તેમને બીજા લગ્ન્ન કરી લેવા માટે સગા-વહાલાએ ખુબ સમજાવ્યા
પરંતુ
તેમણે એમ કહીને બધાને ઇન્કાર કરી દીધો કે મારે એક જ દિકરો છે
અને
તે દિકરો મારી પત્નિની મને ભેટ છે.
તેને હું સારી રીતે જતન કરીને મોટો કરીશ અને તેમાં જ મારી જીંદગી કપાઇ જશે.
પુત્ર મોટો થયો તેના લગ્ન્ન પણ સારી રીતે કર્યા અને બધો જ કારોબાર પુત્રને હવાલે કરી દીધો અને પોતે નિવૃત જીવન ગાળવા લાગ્યા. 
પુત્રના લગ્ન્ન બાદ એક વર્ષ પછી તેઓ એક સવારનાં પૂત્રના ઓફીસે જવાના સમય પહેલાં જમવા બેઠા.
જમવાની શરૂઆત કર્યા બાદ તેમણે વહુને કહ્યુ કે વહુ બેટા દહીં હોય તો આપોને ?
પુત્રની પત્નિએ દહી નથી એવો જવાબ આપ્યો.
આ જવાબ પુત્ર ધરમાં દાખલ થતા સાંભળી ગયો.
પિતાજીએ જમી લીધુ અને પતિ-પત્નિ જમવા બેસે છે.
જમવામાં અન્ય ચીજો સાથે પ્યાલો ભરીને દહીં પણ પત્નિ પીરસે છે.
પુત્રે કોઇ પ્રતિક્રીયા ના આપી પરંતુ જમીને ઓફીસે જવા રવાના થઈ જાય છે.
થોડા દિવસો પછી પુત્રએ તેમના પિતાજીને કહ્યુ કે “ પાપા આજે તમારે મારી સાથે કોર્ટ આવવાનું
આજે તમારા પુનર્લગ્ન્ છે.
પિતાજીએ કંહ્યુ કે બેટા મારે હવે આ ઉમરે પત્નિની આવશ્યકતા નથી અને હું તને પણ એટલો સ્નેહ આપુ છું કે તારે પણ માઁની આવશ્યકતા નહીં હોય.
પછી બીજા લગ્ન્ન શું કામ ?
પુત્રએ જવાબ આપ્યો-
“ પિતાજી ના તો હું મારે માટે માઁ લાવી રહ્યો છું કે તમારા માટે પત્નિ”
હું તો માત્ર તમારા માટે દહીંનો પ્રબંધ કરી રહ્યો છું.
કાલથી હું મારી પત્નિ સાથે ભાડાનાં મકાનમાં રહીશ અને તમારી ઓફીસમાં એક કર્મચારી તરીકેનો પગાર લઈશ જેથી કરીને તમારા દિકરાની વહૂને દહીંની કિમત સમજાય.

બોધ.

માઁ, બાપ સંતાનો માટે એ.ટી.એમ. કાર્ડ બની શકે છે.

તો સંતાનોએ પણ માઁ-બાપ માટે આધાર કાર્ડ બનવું જોઇયે ને ?

મિત્રો તમને યોગ્ય લાગે તો જ બીજા મિત્રો સાથે શેર કરજો..

ડિલીટ મારતા પહેલા, અન્ય ગ્રુપ માં ફોરવર્ડ કરવાનું ચૂંકશો નહીં. કોઈ ની આંખો ખૂલી જાય તો, મોકલનાર ને આંગળી ચીંધવા નું પુણ્ય મળશે . ધન્યવાદ !

How To: આધાર કાર્ડને ડ્રાઇવિંગ લાયસન્સ સાથે જોડતા શીખો અહીં

નોંધનીય છે કે એક પછી એક તમામ જરૂરી દસ્તાવેજો સાથે આધાર કાર્ડને જોડવામાં આવે છે. ત્યારે કેન્દ્રીય કાનૂન મંત્રી રવિ શંકર પ્રસાદે શુક્રવારે એક પ્રેસ કોન્ફર્ન્સમાં જલ્દી જ સરકાર આધાર કાર્ડને ડ્રાઇવિંગ લાયસન્સ સાથે જોડશે તેવી જાણકારી આપી હતી. સાથે આ મામલે નિતિન ગડકરી જોડે પણ વાત કરવામાં આવશે તેમ તેમણે જણાવ્યું હતું. ત્યારે હવે પાનકાર્ડ અને બેંક સાથે પણ આધાર કાર્ડને જોડ્યા બાદ જો તમે તમારા ડ્રાઇવિંગ લાયસન્સે પણ આધાર કાર્ડ સાથે ઓનલાઇન જોડવા માંગો છો તો નીચેના સરળ સ્ટેપ ફોલો કરો અને જાતે આધાર કાર્ડને ડ્રાઇવિંગ લાયસન્સ સાથે જોડો. વધુ શીખો અહીં...

નોંધનીય છે કે આ માટે જલ્દી જ સરકાર નિર્ણય લેશે અને જલ્દી જ આ મામલે પ્રક્રિયા શરૂ કરવામાં આવશે. નોંધનીય છે કે અલગ અલગ રાજ્યોમાં આધાર કાર્ડને ડ્રાઇવિંગ લાયસન્સથી જોડવા માટે અલગ અલગ પ્રક્રિયા હશે. જો કે આ માટે પરિવહન વિભાગની વેબસાઇટ પર એક લિંક પણ ઉપલબ્ધ રહેશે. કેવી રીતે જોડશો આધારને ડ્રાઇવિંગ લાયસન્સથી જાણો અહીં

1. સૌથી પહેલા તમારા રાજ્ની રોડ પરિવહન વિભાગની વેબસાઇટ પર જાવ.

2. વેબસાઇટ પર આધાર નંબર એન્ટ્રી પર ક્લિક કરો.

3.રજિસ્ટ્રેશન નંબર કે લાયસન્સ માટે સર્ચ પર ક્લિક કરો

4. તે પછી પોતાનું રજિસ્ટ્રેશન નંબર કે લાયસન્સ નંબર એન્ટર કરો.

5. ગેટ ડિટેલ્સ પર ક્લિક કરો અને તમારા વાહનની ડિટેલ અહીં આવશે.

6. તેમાં નીચેની તરફ તમારે આધાર નંબર અને મોબાઇલ નંબરની કોલમ આપવામાં આવી છે.

7. તેમાં 12 અંકોનો તમારો આધાર નંબર અને મોબાઇલ નંબર એન્ટર કરો.

8. સબમિટ થયા પછી ક્લિક બટન દબાવો અને પછી તમાર મોબાઇલ પર એક કન્ફર્મેશન મેસેજ આવશે

આમ ઉપરોક્ત પ્રક્રિયા દ્વારા તમે તમારું આધાર કાર્ડ અને ડ્રાઇવિંગ લાયસન્સ લિંક કરી શકાશે

विश्व ओज़ोन दिवस (વિશ્વ ઓઝોન દિવસ) या 'ओज़ोन परत संरक्षण दिवस' 16 सितम्बर

विश्व ओज़ोन दिवस (વિશ્વ ઓઝોન દિવસ) या 'ओज़ोन परत संरक्षण दिवस' 16 सितम्बर को पूरे विश्व में मनाया जाता है.धरती पर जीवन को पनपने के लिए काफ़ी संघर्ष करना पड़ा है.लगातार प्रकृति के कार्यों में हस्तक्षेप कर इंसान ने खुद को प्रकृति के सामने ला खड़ा किया है जहां प्रकृति उसका विनाश कर सकती है.

વિશ્વ ઓઝોન દિવસ  વિશે...

ओज़ोन एवं ओज़ोन परत ओज़ोन एक हल्के नीले रंग की गैस होती है जो आक्सीजन के तीन परमाणुओं (O3) का यौगिक है.

ओज़ोन परत सामान्यत: धरातल से 10 किलोमीटर से 50 किलोमीटर की ऊंचाई के बीच पाई जाती है. 

ओजोन गैस सूर्य से निकलने वाली पराबैंगनी किरणों के लिए एक अच्छे फिल्टर का काम करती है. 

पिछले दो दशकों से समताप मंडल में ओज़ोन की मात्रा कम रही है हो. इसका मुख्य कारण रेफ्रिजरेटर व वातानुकूलित उपकरणों में इस्तेमाल होने वाली गैस, क्लोरो-फ्लोरो कार्बन और हैलोन हैं.

ओज़ोन की परत विशेष तौर से ध्रुवीय वातावरण में बहुत कम गई है हो. ओज़ोन परत का एक छिद्र अंटार्कटिका के ऊपर स्थित है.

पराबैगनी किरणों (अल्ट्रा वायलेट रेडिएशन) की बढ़ती मात्रा से चर्म कैंसर, मोतियाबिंद के अलावा शरीर में रोगों से लड़ने की क्षमता कम हो जाती है.

ओज़ोन दिवस का इतिहास (ઓઝોન દિવસ ઇતિહાસ) ..

23 जनवरी, 1995 को यूनाइटेड नेशन की आम सभा में पूरे विश्व में इसके प्रति लोगों में जागरूकता लाने के लिए 16 सितंबर को अंतरराष्ट्रीय ओज़ोन दिवस के रूप में मनाने का प्रस्ताव पारित किया गया. 

विश्व ओज़ोन दिवस या 'ओज़ोन परत संरक्षण दिवस' 16 सितम्बर को पूरे विश्व में मनाया जाता है.

ओज़ोन परत, पृथ्वी के धरातल से 20-30 किमी की ऊंचाई पर वायुमण्डल के समताप मंडल क्षेत्र में ओज़ोन गैस का एक झीना सा आवरण है. वायुमंडल के आयतन कें संदर्भ में ओज़ोन परत की सांद्रता लगभग 10 पीपीएम है.

ओज़ोन परत हानिकारक पराबैंगनी किरणों को पृथ्वी पर आने से रोकती है.

सूर्य विकिरण के साथ आने वाली पराबैगनी किरणों का लगभग 99% भाग ओजोन मण्डल द्वारा सोख लिया जाता है. जिससे पृथ्वी पर रहने वाले प्राणी वनस्पति तीव्र ताप व विकिरण से सुरक्षित बचे हुए है. इसीलिए ओजोन मण्डल या ओजोन परत को सुरक्षा कवच कहते हैं.

एक नजर विश्व ओजोन दिवस 2017 पर .....

વિશ્વ ઓઝોન દિવસ 2017- 16 સપ્ટેમ્બર 2017, શનિવાર 

થીમ 2017- સૂર્ય હેઠળ તમામ જીવન માટે Caring

મોન્ટ્રેલ પ્રોટોકોલ કર્યાની 30 મી સંવત્સરીની.

ઓઝોન મંત્રીમંડળને સંચાર અભિયાન #OzoneHeroes શરૂ કરી હતી.

प्रश्न- विश्व ओजोन दिवस 2017 का विषय क्या हैं? 
એક) ઓઝોન સ્તર સાચવો 
ખ) સૂર્ય હેઠળ તમામ જીવન માટે Caring 
C) સીએફસી ઘટાડો, જિંદગી બચાવવા   
D) જીવન સાચવો, પૃથ્વી સેવ 
જવાબ & Explanation- 

૧૪, સપ્ટેમ્બર ર૦૧૬ રાષ્ટ્રીય કૃમિ મુક્તિદિવસે બોરૂ પ્રાથમિક શાળાના માધ્યમથી કૃમિનાશક દવા (આલ્બેન્ડાઝોલ ગોળી) આપવાની કામગીરી ઝુંબેશના રૂપે હાથ ધરવામાં આવી.

 ૧૪, સપ્ટેમ્બર ર૦૧૬ રાષ્ટ્રીય કૃમિ મુક્તિદિવસે બોરૂ પ્રાથમિક શાળાના માધ્યમથી કૃમિનાશક દવા (આલ્બેન્ડાઝોલ ગોળી) આપવાની કામગીરી ઝુંબેશના રૂપે હાથ ધરવામાં આવી.આ પ્રસંગે મુખ્ય શિક્ષકશ્રી ગૌરાંગ જોષીએ જણાવ્યું કે કૃમિને કારણે લોહીમાં વિકાર થઈ શકે છે, આ વિકારને કારણે અનેક રોગો થઈ શકે છે.બાળકોમાં કૃમિનાશક દવાના સીધા ફાયદા જેવા કે લોહીની ઉણપમાં સુધારો, પોષણ સ્તરમાં સુધારો તથા ભવિષ્યના ફાયદા, જેવા કે સ્કૂલમાં હાજરી અને ગ્રહણશક્તિ સુધારવામાં મદદરૃપ, ભવિષ્યમાં કાર્યક્ષમતામાં અને જીવનદરમાં વૃદ્ધિ તેમજ વાતાવરણમાં કૃમિની સંખ્યા ઓછી હોવાથી જનસમુદાયને લાભ મળશે

કૃમિ નિયંત્રણની દવા ખાવાની સાથે સાથે કૃમિના ચેપથી બચવાના ઉપાયો પણ ખૂબ જ જરૃરી છે. જેવા કે નખ સાફ અને નાના રાખવા, હંમેશાં સ્વચ્છ પાણી પીવું, ખોરાક ઢાંકીને રાખવો, સાફ પાણીથી ફળો-શાકભાજી ધોવા, ઘરની આજુબાજુ સ્વચ્છ રાખવું, પગરખા પહેરવા, ખુલ્લામાં સંડાસ ન જવું, હંમેશાં શૌચાલયનો જ ઉપયોગ કરવો, હાથ સાબૂથી ધોવા, ખાસ કરીને જમ્યા પહેલા અને શૌચ પછી.

કૃમિ નિયંત્રણની દવા તમામ બાળકોને આપવી જરૃરી છે. જ્યારે અમુક બાળકો બીમાર નથી લાગતા તેમને પણ આપવી જરૃરી છે. કૃમિના સંક્રમણ ચક્રના ઉપાય માટે દરેક બાળકને દવા આપવી આવશ્યક છે. બની શકે તો તમારા બાળકોમાં કૃમિનો પ્રભાવ તુરંત જોવા ન મળે, પરંતુ તે બાળકો સ્વાસ્થ્ય, શિક્ષણ અને સર્વાંગી વિકાસ પર લાંબા સમય સુધી નુક્સાન પહોંચાડી શકે છે. કૃમિ નિયંત્રણની દવાથી બાળકોના સંપૂર્ણ શારીરિક અને માનસિક વિકાસમાં મદદ કરે છે તથા ગોળી હંમેશાં ચાવીને ખાવી, પીવાનું પાણી સાથે રાખો.આ પ્રસંગે ઊપસ્થિત આરોગ્ય સુપરવાઈઝર, ફીમેલ હેલ્થ વર્કર,આશા વર્કર ની દેખરેખ નીચે દરેક બાળકને આલ્બેન્ડાઝોલ ગોળી આપવામાં આવી.

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1289164664545557&id=1069775446484481

ગણપતિ વિસર્જન?

 સંપૂર્ણ ભારત દેશમાં હાલમાં ગણપતિ વિસર્જનની તૈયારીઓ ચાલી રહી છે. દસ દિવસની ગણપતિની સ્થાપના કર્યા બાદ અગિયારમાં દિવસે તેમનું વિસર્જન કરવામાં આવે છે. જયારે તમે ગણેશ વિસર્જન કરો ત્યારે તેની પ્રતિમાને ફેકો નહિ પણ પુરા આદર અને સમ્માન સાથે વસ્ત્ર અને સમસ્ત સામગ્રી સાથે ઘીરે ઘીરે નદીમાં વહાવો.

જયારે ગણપતિ બાપાનું વિસર્જન કરવામાં આવે છે ત્યારે લોકો ‘ગણપતિ બાપ્પા મોરિયા પુઢચ્યાં વરસી લવકરીઆ’ ના નારા સાથે બાપ્પાનું વિસર્જન કરે છે. ગણપતિ વિસર્જન કેમ કરવામાં આવે છે એવા ઘણા બધા લોકોનો સવાલ હોય છે. આની પાછળ પણ એક સ્ટોરી પ્રચલિત છે.

વિસર્જન એ ‘સંસ્કૃત’ શબ્દ છે જેનો અર્થ ‘પાણીમાં વિલીન થવું’ એ થાય છે. ગણેશ ઉત્સવની શરૂઆત બાળ ગંગાધર તિલકે ૧૦૦ વર્ષ પહેલા કરી હતી. તેમને અંગ્રેજોની વિરુદ્ધ ભારતીય સેનાને એકજૂથ કરવા માટે આ ઉત્સવનું આયોજન કર્યું હતું. ત્યારપછી આને સંપૂર્ણ રાષ્ટ્રમાં ઉજવવામાં આવ્યો.
બીજી માન્યતા એ છે કે શ્રી વેદ વ્યાસે ગણેશ ચતુર્થી થી મહાભારતની કથા શ્રી ગણેશને લગાતાર ૧૦ દિવસ સુધી સંભળાવી હતી જેને ગણેશજી એ અક્ષરશ લખી હતી. ૧૦ દિવસ પછી વેદ વ્યાસે જયારે આંખો ખોલી ત્યારે ૧૦ દિવસની મહેનત બાદ ગણેશજીનું તાપમાન વધી ગયું.

ત્યારબાદ વેદ વ્યાસે ગણેશજીને નજીકના તળાવમાં લઈને ઠંડા કર્યા હતા. આજ માન્યતા છે કે ૧૦ દિવસ બાદ તેમને ઠંડા કરવા તેમનું વિસર્જન કરવામાં આવે છે. ગણેશ વિસર્જનના દિવસે અબીલ ગુલાલ સાથે વાજતે ગાજતે બાપની શોભાયાત્રા કાઢવામાં આવે છે. ઉપરાંત ઘરોમાં વિશેષ આરતીઓ પણ કરવાનું અનેરું મહત્વ હોય છે.
જય ગણેશ 

સંકલ્પ સે સિધ્ધિ

મહાભારતનુ યુદ્ધ ચાલી રહ્યુ હતુ.
શ્રીકૃષ્ણ અર્જુન ના સારથિ હતા.

જેવુ અર્જુન નુ બાણ છૂટતુ, કર્ણ નો રથ ઘણો જ પાછળ જતો રહેતો.

જ્યારે કર્ણ નુ તીર છુટતુ તો અર્જુન નો રથ સાત પગલા પાછળ જતો રહેતો.

શ્રીકૃષ્ણ ભગવાને અર્જુન ની પ્રસંશા  કરવાને બદલે દર વખતે
કર્ણ માટે કહ્યુ," કેટલો વીરપુરુષ છે, આ કર્ણ.", જે અમારા રથ ને સાત પગલા પાછો પાડી દે છે.

અર્જુન ઘણો પરેશાન થયો.

અસમંજસ ની સ્થિતી મા પુછી બેઠો," હે વસુદેવ, આ પક્ષપાત કેમ?  મારા પરાક્રમ ની આપ નોધ નથી લેતા અને આપણા રથ ને માત્ર સાત પગલા પાછળ ધકેલતા કર્ણ માટે આપ દરેક વખત વાહ-વાહ કરો છો?"

શ્રીકૃષ્ણ ભગવાન બોલ્યા: પાર્થ, તને ખબર નથી.....

"તારા રથ પર મહાવીર હનુમાન,  અને હુ  સ્વયં વસુદેવ કૃષ્ણ બિરાજમાન છે."

જો અમે બન્ને ન હોત તો તારા રથ નુ અત્યારે અસ્તિત્વ પણ ન હોત.
       આ રથ ને સાત પગલા પણ  પાછળ ધકેલવુ એ કર્ણ ના મહા બળવાન હોવાનો સંકેત છે.
      અર્જુન આ સાભળીને પોતાની ક્ષુદ્રતા પર સંકોચ અનુભવવા લાગ્યો.

  આ તથ્ય ને અર્જુન તેથી વિશેષ ત્યારે સમજ્યો જ્યારે યુદ્ધ સમાપ્ત થયુ.

પ્રત્યેક દિવસે અર્જુન જ્યારે યુદ્ધ માથી પાછા ફરતા ત્યારે શ્રીકૃષ્ણ ભગવાન પહેલા રથ માથી ઉતરતા અને સારથિ ધર્મ
હોવાથી અર્જુન ને પછી ઉતારતા.
     યુદ્ધના છેલ્લા દિવસે રથમાથી ઉતરતા પહેલા ભગવાને કહ્યુ,"અર્જુન, તમે પહેલા રથ માથી ઉતરી ને દુર ઉભા રહો."
        ભગવાન શ્રીકૃષ્ણ ના ઉતરતા જ રથ બળી ને ભસ્મ થઈ ગયો.

    અર્જુન આશ્ચર્યચક્તિ થઈ ગયો.

ભગવાન શ્રીકૃષ્ણે કહ્યુ" પાર્થ, તારો રથ તો ક્યારનો યે બળી ને ભસ્મ થઈ ચૂક્યો હતો.

ભીષ્મ,

કૃપાચાર્ય,

દ્રોણાચાર્ય,

અને

કર્ણ ના

દિવ્યાસ્ત્રોથી તે રથ નષ્ટ થઈ ચૂક્યો હતો,  *મારા સંકલ્પે એને યુદ્ધ સમાપ્તિ સુધી જિવીત રાખ્યો હતો."*

પોતાની શ્રેષ્ઠતા ના મદ મા ખોવાયેલ અર્જુન નુ અભિમાન ચકનાચૂર થઈ ગયુ.

       પોતાનુ સર્વસ્વ ત્યાગી ને
તે ભગવાન ના ચરણો મા નતમસ્તક થઈ ગયો.
  અભિમાન નો ખોટો ભાર ઉતારી ને હલકાપણ અનુભવતો હતો.
   ગીતા શ્રવણ મા આથી વિશેષ શુ ઉપદેશ હોઈ શકે કે," બધુ જ કર્તાહર્તા ભગવાન જ છે, આપણે તો ફક્ત કઠપુતળી જ છીએ."
કાશ, આપણા અંદર નો અર્જુન આ સમજી જાય.

ઘમંડ જીવન મા કષ્ટ જ આપે છે.     

🎈....... અહંકાર છોડો પરંતુ સ્વાભિમાન માટે લડતા રહો.

ઈદ ઉલ જુહા (બકરી ઈદ)

ઈદ-ઉલ-જુહા

ઈદ ઉલ જુહા (બકરી ઈદ) વધુ ખુશી, વિશેષ પ્રાર્થનાઓ અને અભિવાદન કરવાનો તહેવાર છે અને આ મુસ્લિમ તહેવાર પર ભેટ આપવામાં આવે છે. ઈદ-ઉલ-જુહા, કુરબાનીનો તહેવાર, ભારત અને વિશ્વમાં પરંપરાગત ધર્મોત્સાહ અને ઉલ્લાસની સાથે ઉજવવામાં આવે છે. આને અરબી ભાષામાં ઈદ-ઉલ-જુહા અને ભારતીય ઉપ મહદ્વીપમાં ઉર્દૂમાં બકરી-ઈદ કહેવામાં આવે છે, કારણ કે આ દિવસે બકરાની કુરબાની આપવામાં આવે છે.

ઈસ્લામી વિશ્વાસ મુજબ, ઈબ્રાહીમની પરિક્ષા લેવા માટે અલ્લાહે તેણે પોતાના પુત્રની કુરબાની આપવાનો હુકમ આપ્યો. તેથી મક્કાની નજીક મીનાના પહાડ પર ઈસ્લાઈલને વેદી પર ચઢાવતા પહેલા તેણે પોતાની આંખ પર પટ્ટી બાંધી લીધી. જ્યારે તેણે પોતાનુ કામ પુરૂ કર્યા પછી પટ્ટી હટાવી તો તેણે પોતાના પુત્રને સામે જીવતો ઉભો જોયો. બેદી પર કપાયેલ બકરીનુ બચ્ચુ પડ્યુ હતુ. આ તહેવાર ત્રણે દિવસોમાંથી એક દિવસ, પ્રત્યેક એવા મુસલમાન દ્વારા જેની પાસે 400 ગ્રામ કે તેનાથી વધુ સોનુ છે, બકરો, ઘેંટુ અથવા કોઈપણ ચારપગવાળા પશુને કુર્બાન કરવામાં આવે છે. આ અલ્લાહ અને તેના હુકમ પ્રત્યે શ્રધ્ધાનુ પ્રતિક છે. ઈદની નમાઝ પછી કુરબાનીનુ ગોશ્ત વહેંચવામાં આવે છે અને સાથે બેસીની ખાવામાં આવે છે.

આ તહેવાર હજ (સઉદી અરબના મક્કાની ધાર્મિક યાત્રા) ના પૂરા થવાનુ પણ પ્રમાણ છે.

જરૂર કરતાં ચાર ગણુ માંગવુ ...

હિંમતનગરના અભેસિંહએ તોપના લાયસંસ માટે કલેકટરમાં અરજી કરી...

કલેકટરના હાથમાં અરજી આવતા તે ચોકી ગયા કારણ કે આજ દિવસ સુધીમાં તોપના લાયસંસની માંગણી કરતી અરજી તેની પાસે આવી નહોતી. તેમણે અરજીમાં શેરો માર્યો” અને અભેસિંહને રૂબરુ બોલાવ્યો”

કલેકટર : અભેસિંહ તમે આ તોપના લાયસંસની અરજી કરી છે?

અભેસિંહે કહ્યું : હા સાહેબ...

કલેકટર : તમારે તોપને શું કરવી છે?

અભેસિંહે કહ્યું : સાહેબ સાવ સાચી વાત કરૂ ...

આ પહેલા મેં બેંકમાં એક લાખની લોન લેવા માટે માંગણી મુકેલી તો દસહજાર જ મંજુર થયા,

બે વર્ષ પહેલા અતિવ્રષ્ટી થવાને કારણે મારો ઉભો મોલ બધો જ ધોવાઇ ગયો, બે લાખના નુકશાનની સામે સરકારે વળતર પેટે માત્ર ૨૦ હજાર મંજુર કર્યા,

ગયા વર્ષે દુષ્કાળ જેવી સ્થિતિ હતી તો કુવો ખોદવા દોઢ લાખની માંગણી મુકી તો ત્રીસ હજાર મંજુર કર્યા.

સાહેબ આ ઉપરથી હું સમજી ગયો કે જરૂર કરતાં ચાર ગણુ માંગવુ ...સાહેબ મારે તો વાંદરા ભગાડવા માટે એક પિસ્તોલની જરૂર હતી એટલે મને થયું કે જો હું પિસ્તોલની માંગણી મુકીશ તો મને ગીલોલનું લાયસંસ આપીને કાઢી મુકશે એટલે મેં આ વખતે તોપનું લાયસન્સ માંગ્યું જેથી કાપી કાપીને પિસ્તોલનું તો આપે...

શિક્ષણમાં અસંતોષ માટે શિક્ષકો કેટલા જવાબદાર?

કેળવણીના કિનારે : – ડો. અશોક પટેલ

હમણાં કેટલાક સમયથી શિક્ષણ આલમ અને સમાજમાંથી સાંભળવા મળે છે કે, શિક્ષણનું સ્તર સતત નીચું જતું જાય છે. જેની ચર્ચા ચોરે ને ચૌટે સાંભળવા મળે છે. જેમાં તથ્ય પણ છે, પરંતુ આ માટે મોટા ભાગના લોકો શિક્ષકને દોષિત ગણે છે. જે ખોટું છે. શિક્ષણનું સ્તર નીચું જવા પાછળ કોઈ એક વ્યક્તિ કે કોઈ એક પાસું જવાબદાર નથી. તેના ઘણાં કારણો છે, પરંતુ દોષનો ટોપલો માત્ર શિક્ષક પર જ ઢોળવામાં આવે છે. ત્યારે બાપડો બિચારો બનાવી દેવાયેલ શિક્ષક તે સહન પણ કરે જાય છે. ચારે બાજુથી ક્યારેક શિક્ષકને ધમકાવવામાં આવે છે તો ક્યારેક તેને સલાહ પણ આપવામાં આવે છે. વર્ષભર યોજાતી તાલીમો તેનું ઉદાહરણ છે. હમણાં જ ગાંધીનગરમાં એક દિવસીય ચિંતન શિબિર શિક્ષકો માટે યોજાઈ ગઈ. શિબિર કે તાલીમ પછી સાચા અભિપ્રાય ક્યારેય મેળવ્યા નથી. શિક્ષકોને શું જોઈએ છે ? તેમને શેની જરૂર છે તે જાણવાના પ્રયત્ન સિવાય જ તાલીમો કે શિબિરો ગોઠવાય છે. માટે તેને ક્યારેય સફળતા મળી નથી અને આવું ચાલશે તો ભવિષ્યમાં પણ સફળતા નહીં મળે તેની ગેરંટી. આપણું શિક્ષણ કેટલું સરકારવાદી અને અધિકારવાદી બની ગયું છે તેનું એક ઉદાહરણ એ છે કે, એકાદ વર્ષ પહેલાં એક જિલ્લામાં તાલીમ યોજવાની હતી. તે માટે ત્રણ તાલુકામાંથી શિક્ષકોના અભિપ્રાય મેળવ્યા કે, ગત તાલીમમાં તમને શું ગમ્યું કે જે હવે પછીની તાલીમમાં ચાલુ રાખીએ. શું ના ગમ્યું જેથી ભવિષ્યમાં તેનો સમાવેશ ના કરીએ. ઉપરાંત હવે પછીની તાલીમમાં કઈ કઈ બાબતોનો સમાવેશ કરવો જોઈએ. આ ત્રણ મુખ્ય પ્રશ્નોના જવાબ શિક્ષકોએ વિચારીને આપેલા. જેના તારણો કાઢયા. સરકારી અધિકારીઓને આપ્યા. પણ દુઃખની વાત એ હતી કે શિક્ષકના સૂચનોને સ્વીકાર્યા નહીં, પણ અધિકારીઓના મનમાં જે વિચારો હતા તે મુજબ જ તાલીમ યોજાઈ. અહીં તો બધા માટે એક જ દવા છે. રોગ ભલે જુદા હોય, બધાને સરખું જ પીરસવાનું અને બધા શિક્ષકોએ એ જ ખાવાનું. પછી ભલે તેને ડાયાબિટીસ કેમ ના હોય ?

સરકારી આંકડા બતાવે છે અને આપણે જાણીએ જ છીએ કે છેલ્લા કેટલાંક વર્ષોથી શાળાઓમાં પ્રવેશીકરણ વધ્યું છે, અપવ્યય અને સ્થગિતતામાં ઘટાડો થયો છે. તો શું આમ બનવા પાછળ શિક્ષકોનો ફાળો નથી ? જો સારું થાય તો પોતે જશ લે અને ખરાબ થાય ત્યાં શિક્ષકોનો દોષ. આ ક્યાંનો ન્યાય કે તારણ ? આપણે સૌ જાણીએ છીએ કે સરકાર દ્વારા શિક્ષકોને શિક્ષણ સિવાયના ઘણાં કામ સોંપવામાં આવે છે, કારણ કે સરકારને શિક્ષક પર વિશ્વાસ છે કે, તે કામ કરશે અને ખોટું નહીં જ કરે. ત્યારે પ્રશ્ન થાય કે, જો શિક્ષક શિક્ષણ સિવાયના બહારના કામ પૂરી નિષ્ઠાથી કરતો હોય તો શું તે વર્ગખંડમાં ભણાવવાનું કામ ના કરે ? શા માટે તેની પર દોષ ઢોળીએ છીએ ?

આપણા શિક્ષણની સૌથી મોટી નબળાઈ હોય તો તે એ છે કે, શિક્ષણના નિર્ણયો શિક્ષણ સાથે જેને નાહવા નિચોવવાનો કોઈ સંબંધ નથી તેઓ લે છે. મેડિકલ, કૃષિ, ઈજનેરી, મિકેનિકલ કે અન્ય કોઈ પણ ક્ષેત્ર લો. જેમાં નિર્ણયો જે તે ક્ષેત્રના નિષ્ણાત વ્યક્તિ જ લે છે. જ્યારે શિક્ષણમાં ? વિચારો કે, કોઈ બંધબેસતો હોય અને તેનો નિર્ણય એક આઈ.એ.એસ. લે તો ? દર્દીનું ઓપરેશન કેવી રીતે કરવું તેની સલાહ કોઈ આઈ.એ.એસ. આપે તો ? ખેતરમાં શું વાવવું અને ક્યારે વાવવું તેની સલાહ કોઈ આઈ.એ.એસ. આપે તો ? આ પ્રશ્નોમાં આપને કહીશું કે ના ચાલે, પણ શિક્ષણમાં તો એમ જ થાય છે અને પછી નિષ્ફળતા મળે એટલે વાંક શિક્ષકનો. વાહ,.. ભાઈ વાહ… ! હકીકતમાં શિક્ષણના કોઈ પણ નિર્ણય શિક્ષણવિદો અને શિક્ષકો દ્વારા જ લેવાવા જોઈએ. અધિકારીઓનું કામ માત્ર તે માટે સગવડતા ઊભી કરી આપવાનું અને લીધેલા નિર્ણયોનું પાલન કરાવવાનું હોવું જોઈએ. શિક્ષણના કોઈ પણ નિર્ણયમાં જ્યાં સુધી શિક્ષકને ભાગીદાર નહીં બનાવીએ ત્યાં સુધી દુઃખતી નસ નહીં પકડાય. પછી ગમે તેટલા ઈલાજ કરીશું તો નિષ્ફળતા જ મળશે અને હા… નિર્ણય લેવામાં શિક્ષકોને બોલાવવામાં આવે ત્યારે હા.. જી.. હા.. કરનારને ના બોલાવાય. જે શિક્ષકમાં ‘ના’ કહેવાની હિંમત હોય તે જ સાચો છે. તેવા શિક્ષકોને જ બોલાવાય. આપણે ત્યાં જે શાળાનું નબળું પરિણામ આવે તેના શિક્ષકને શિક્ષા કરવાનો રિવાજ પડી ગયો છે. ત્યારે ચેલેન્જ સાથે કહેવાનું મન થાય કે, શિક્ષા કરનાર વ્યક્તિને પણ જો તે શાળાનું પરિણામ સુધારવાનું કામ સોંપવામાં આવે તો તેમના ગજા બહારની વાત છે. હકીકતમાં શાળામાં પરિણામ ઓછું આવવાના કારણો જાણવા જોઈએ. તે કારણો દૂર કરવા માટે જરૂરી તમામ મદદ કરવી જોઈએ. આપણે તો એનાથી ઊંધું કરીએ છીએ. નબળી શાળાને જરૂર છે તેટલું આપતાં નથી, ઉપરથી શિક્ષા કરીએ છીએ. જ્યારે સારી શાળા કે જેને જરૂર નથી તેને ના માગે તો પણ આપે જઈએ છીએ. ભાઈ, જરૂર નબળાને હોય, સબળાને નહીં, પણ શિક્ષામાં માનનારા આપણે આપણી જાતને ખરા અર્થમાં સુધારાવાદી માની બેઠા છીએ.

ગુણોત્સવ પૂર્વે કેટલાક શિક્ષકો સાથે ચર્ચા થયેલ. જાણવા મળેલું કે કેટલાક શિક્ષકો રાત દિવસ એક કરીને પોતાના ગજવામાંથી પૈસા કાઢીને કામ કરતા હતા ! ગુણોત્સવ વાસી ઉત્તરાયણના બીજા દિવસે હતો. એ દિવસોમાં વિદ્યાર્થીઓની હાજરી ઓછી જોવા મળે તે સ્વાભાવિક છે. ત્યારે શિક્ષકોએ પોતાના પૈસે પતંગ-દોરી લાવીને વિદ્યાર્થીઓને વાસી ઉત્તરાયણ શાળામાં જ કરવી હતી. જેથી બીજા દિવસે હાજરી પૂરેપૂરી રહે ! પણ આવી અપેક્ષા બારે માસ શિક્ષકો પાસે રાખવી યોગ્ય નથી અને જો રાખવી જ હોય તો સરકાર અને સમાજે શિક્ષકોને સગવડતા અને પ્રોત્સાહન પૂરા પાડવા જોઈએ.

હા, સમાજમાં વ્યાપેલી બદીઓની અસર કેટલાક શિક્ષકોને થઈ છે, પણ એના માટે શિક્ષક આલમને દોષિત ગણવી યોગ્ય નથી. રાજકારણમાં કોઈ ભ્રષ્ટાચાર કે ગુંડાગર્દી કરે તેનો અર્થ એવો નથી કે બધા જ રાજકારણી ખરાબ છે. કોઈ ડોક્ટર દર્દીને છેતરીને પૈસા કમાય તો તેનો અર્થ એવો નથી કે બધા ડોક્ટર ખરાબ છે. પોલીસ સ્ટેશનમાં બળાત્કાર થાય તો તેનો અર્થ એવો નથી કે બધા જ પોલીસ સ્ટેશનમાં એવું થાય છે. તો શિક્ષકોમાં પણ અપવાદરૂપ ઘટનાને કારણે તમામ શિક્ષકોને દોષિત ગણીને કાર્યક્રમો કે પગલાં લેવા તે પણ યોગ્ય નથી.

શિક્ષણનું સ્તર નીચું જવા પાછળ શિક્ષકો ઉપરાંત સરકાર, સમાજ, વાલી, અધિકારીઓ, સંચાલકો કે કેળવણી મંડળો વગેરે પણ એટલા જ જવાબદાર છે. કોઈ એક પાસાંને ટાર્ગેટ કરીને શિક્ષણ સુધારણાના કાર્યક્રમો કરીશું તો તે થીગડાં માર્યા બરાબર થશે. જેમાં અંતે નિષ્ફળતા જ મળશે. સરકાર અને સમાજના સહિયારા પુરુષાર્થની જરૂર છે. જેમાં શિક્ષકોને સહભાગી બનાવી તેમના સલાહ-સૂચનો લઈને જ આગળ વધવું પડે. બાકી ઓફિસોમાં બેસીને નિર્ણયો લેવાથી સમય, સત્તા અને સંપત્તિનો બગાડ જ થશે....